所以当尹领导不明白他为什么要挽救局面时，闵领导说的不是补习班的命运，而是“想想徐慧珍所受的伤害”。这正是团队负责人闵所展现的同理心和人情味。第二个角色是盛逵的母亲。作为辅导班的班长，她与Jun Hao的关系也更为密切。由于俊浩和盛奎是一起长大的，俊浩第一次看到公众讨论是在母亲们共进晚餐后。第二天早上，盛奎和儿子之间的对话是从另一个角度——母亲的角度——局势严重性的前奏。正如盛奎的母亲所料，补习班学生的母亲们立即举行了一个小型会议，私下散布谣言，内容荒谬。一群豺狼、狼、老虎和豹子对社区的威胁比鬣狗更大。毕竟，学生妈妈直接影响了补习班的利益。妈妈退费只是时间问题，学生一天内大量离开，补习班关闭，其中夏璐的妈妈就是一个经典。她宁愿把女儿的好成绩归功于上帝，也不愿感谢老师。对他们来说，交易关系是最简单、最“纯粹”的关系。作为所有社会关系的总和，人类总是在处理各种复杂的关系，包括家庭、朋友或伴侣，甚至宗教。所有的关系都是复杂的。正如《爱的艺术》所述，良好的关系会带来活力；但很多时候，人与万物的关系会带来消费和疲劳，正如《我的解放日志》中所说：“所有的人际关系都像工作，每一刻的清晰都是劳动。”而基于金钱的交易关系可以化解情绪劳动造成的疲劳，所以简单。因为他们为辅导付出了高昂的代价，家长们自觉地成为了“第一方”，认为教师提高学生成绩是理所当然的，根本不需要感谢老师。
第13-14集最大的冲突是慧贞和俊浩之间关系的暴露。方舟副院长尹志玺和李明军在社会内部煽动舆论，同时在社会外部散布谣言。不仅慧贞的处境，辅导中心的命运，都在一夜之间濒临崩溃。这确实与表尚燮教授之前的说法相吻合：“最危险的是谣言。表面上，这似乎是慧贞和俊浩之间的恋情带来的冲突，但实际上，这是辅导中心内部的派系斗争。面对白发魔女的恶性商业竞争，再加上有人垂涎他人的肉体，有人爱但不能卑鄙，这两集将《鬣狗》通过辅导中心内外的主要冲突，描绘了极其逼真生动的鬣狗和丛林般辅导中心中荒诞的场景。办公室里公开讨论的场景，人们静静地围成一圈，营造出强烈的压迫感，仿佛一群鬣狗正默默地接近猎物，准备分享一块肉。已故领袖敏不在其中，所以她已经表达了自己的立场。她对俊浩的建议也可以看作是编剧向观众解释为什么情况如此严重。编剧用三种不同的人物视角来充分解释为什么慧珍和俊浩只在一段关系中，会升级到这样的地步。这些人是团队负责人闵，盛奎的母亲（辅导班班长）首先，闵队长是一个理性、尽责的旁观者，主要是因为她与慧珍没有直接的利益冲突。她是社会科学系的一员，不同于慧珍的团队，不同于那些想要分享蛋糕的鬣狗，也不同于喜欢却不能的尹队长。她与慧珍没有私怨。另一个小细节是，团队负责人敏因为李俊浩迟到而与她见面。她最初打电话来是想关心孩子的病情，并去看医生。在短短两三行文字中，她勾勒出了一个更具立体感的团队负责人闵的形象，这与办公室的专业形象不同。除了是一名读者和老师，她还是一名母亲。这是她和那些只依靠理性判断的鬣狗之间的根本区别。我再次惊叹于编剧没有闲散的写作，剧本高度集中，没有一句废话（我已经厌倦了赞美~）
